家庭学习环境对儿童早期学业和社会技能的作用

作者：李艳玮; 李燕芳; 刘丽莎; 吕莹

来源：心理发展与教育, 2013, (03): 268-276.

DOI：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2013.03.004

• 家庭学习环境
• 家庭社会经济地位
• 学前教育经历
• 学业技能
• 社会技能 home learning environment
• socioeconomic status
• early education experience
• academic skills
• social skills

家庭学习环境作为个体出生后最先接触到的学习环境,对个体早期乃至未来一生的发展都有重要作用。本研究以181名年龄在53～67个月的学前儿童及其母亲为被试,考察了家庭学习环境对儿童早期语言、数学和社会技能的作用。结果发现:(1)控制个体性别、年龄后,家庭学习环境对儿童早期语言、数学和社会技能的解释率分别为9.2%、4.4%和9.6%,均大于家庭社会经济地位和学前教育经历对三方面技能的解释率;(2)进一步控制家庭社会经济地位和学前教育经历后,家庭学习环境仍可显著预测个体早期语言、数学和社会技能,解释率分别为7.4%、3.2%和8.5%;(3)家庭学习环境的不同方面与儿童早期发展不同方面的关系不同。其...

• 单位
  认知神经科学与学习国家重点实验室; 北京师范大学