从抽象、推理、建模、想象、运算与分析等小学数学核心素养角度出发,将孩子们认为难学的数学知识融入课堂情境中,通过开展富有情趣、直观具体的情境教学,能够引导学生进行深度思考,强化学生情境下的数学学习体验,激发学生数学探究积极性。文章从教学目标、激发探究兴趣、培养问题意识和语言表达这四个方面入手,对核心素养视角下小学数学课堂有效情境创设策略进行探究,进而不断提高小学数学课堂教学有效性。
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