摘要

结合国内外心理所涉及的情感因素理论,探究学习者在数学学习过程中所表现出来的学习动机、学习态度、焦虑及抑制心理等问题,在教学过程中,要充分研究个人心理因素对数学学习的影响,并针对学生的具体情况对症下药,充分调动他们的内因,引导数学学习者树立正确的学习态度,因势利导,消除数学学习者的负面情绪。