吉林省义务教育优质均衡发展研究——以吉林省J市、G市、D市为例

作者：刘宇

来源：现代教育科学, 2020, (05): 49-55.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.05.009

• 教育发展
• 义务教育
• 优质均衡
• 县域
• 差异

2017年7月,吉林省全部县区通过了国家义务教育均衡发展督导评估认定,城乡之间、区域之间的差距逐步缩小。但是,一些边远地区的教育教学质量与发达地区相比还有一定差距,与百姓对优质教育的需求尚有距离。为进一步推进区域义务教育均衡发展向更高水平、更高质量迈进,2017年,教育部颁布了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》。本研究主要从吉林省义务教育优质均衡发展的现状、制约义务教育优质均衡发展的问题及原因着手,为推进区域义务教育优质均衡发展的行政决策提供理论和现实依据,以期扎实推进吉林省县域义务教育优质均衡发展。