多元解读文本——让语文阅读教学更有魅力

作者：吴娟娟

来源：读写算, 2019, (23): 160.

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审视当前的语文阅读教学不难发现,"单篇精读教学"这种课型依然占据主导地位,课堂上教师以发展学生的记忆为主,片面注重知识的线性积累和死记硬背,追求的只是"花架子"式课堂教学,而不是打开学生的阅读视野,培养学生的阅读能力。久而久之,就使学生在阅读中失去了理解、质疑和发现的过程,阅读兴趣和能力就随之下降。