建构童趣课堂 促进情智发展——“认识11～20各数”的教学实践与思考

作者：陆红芳

来源：小学教学研究, 2021, (18): 88-89.

• 童趣课堂
• 情境设计
• 评价

依据"童趣课堂"理念,结合数学学科的特质,教学中赋予数学有效的情境,激发学生的学习兴趣,设计丰富有趣的数学活动,构建生活化的教学情境,把握时机,对学生进行适当的评价,促进学生主动思考,积累基本的数学活动经验。