基于PBL教学法在康复医学课程教学改革中的应用效果评价

作者：樊留博; 田瑛; 王仲苔; 刘宝华; 刘莹莹

来源：全科医学临床与教育, 2018, 16(06): 662-664.

DOI：10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2018.06.016

• 康复医学
• PBL
• 实践技能考试
• 应用效果评价
• 教学改革

<正>我国康复医学教育起步比较晚,起点低,目前相关配套政策仍未跟上,康复医学教育严重滞后,进一步导致康复专业人才培养的水平和质量不高,严重影响康复医学教育健康持续良性发展[1,2]。因此,如何克服当前所面临的条件差、经验少等困难,培养大批高素质等康复人才已成为目前发展康复医学教育事业的重要课题[3]。本次研究结合自身教学工作中的实际情况,在以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式指导下改进

• 单位
  温州医科大学; 温州医科大学附属第二医院