《普通高中语文课程标准（2017年）》中明确指出：“要让学生理解与欣赏作品语言，把握作品内涵，感受作品情感和艺术形象，形成自己对语言与文学的认知。”这些基本要求都离不开“文本细读”。将文本细读引入高中语文阅读教学，不仅有利于解决当前阅读教学“文本边缘化”“阅读训练化”等问题，而且能让促使学生从“浅层阅读”向“深层阅读”提高，促进了阅读教学的提升。因此，文本细读视域下高中语文阅读教学，应凸显聚焦，优化细读目标；逐层递进，优化教学过程；适当点拨，优化教学方法，促进学生能力的提升。
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