重学育能：建构素养导向的小学语文课堂教学新常态

作者：李玉玺

来源：语文建设, 2023, (08): 69-72.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.08.001

• 重学育能
• 学习单元
• 助学策略
• 评估量规

核心素养的提出预示着课堂教与学方式的变革，这样的变革必将推动课堂教学新常态的建构。素养导向的小学语文课堂教学新常态将更加重视学生的学习，更加注重学生能力的培养和素养的提升。本文从重构学习单元、重构学习方式、重组学习环节三个方面进行了思考，试图建构素养导向的小学语文课堂教学新常态。