<正>"木桶教育论"是现代管理学中的一个原理,即一只沿口不齐的木桶,其盛水量的多少不是取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。在一个团队中总有一些音乐学习欲望较强的学生和对音乐不感兴趣的学生,正如木桶上有长木板和短木板一样。然而在实际工作中,我们往往忽视了那些对音乐没兴趣的学生。那么,在音乐教学中我们应该如何运用"木桶教育论"呢?又该如何培养那些对音乐学习缺乏兴趣的学生呢?一、"爱心"让"智力+非智力=发展"
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