“深度学习”视域下的小学语文古诗教学

作者：吴雅玲

来源：语文世界(教师之窗), 2023, (12): 51-52.

<正>受应试教育的影响，教师对于古诗教学局限于背诵，忽略了学生情感认知和思维模式的培养，教学方式单一且枯燥，造成学生兴趣不足、内容与实际情况脱节。教师应从学生的实际情况出发，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，促进读写融合，实现深度学习。