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摘要
首次提出了数学逆商心理弹性概念，即数学教师面对职业不顺利境遇时，引发内源性动力来应对的心理承受力.教师具有较好的逆商心理弹性对个人发展与教学质量至关重要.本研究通过实地调研和专家评定形成“中学数学教师逆商心理弹性预测问卷”,并进行了预测试，对不合格的题目进行了修正与删减；利用探索性因素分析发现逆商心理弹性包括四个维度，验证性因素分析表明该问卷四维度模型数据拟合较好，经检验问卷的信度和效度均达到心理测量学要求，在此基础上最终形成了“中学数学教师逆商心理弹性问卷”.随后利用该问卷对青海和福建两省577名中学数学教师进行了调查，从性别、教龄上进行了差异性分析，结果表明数学教师逆商心理弹性在性别上不存在显著性差异，但在延伸心理弹性维度上存在着显著性差异；逆商心理弹性在教龄上存在着显著性差异，控制心理弹性与影响心理弹性维度在教龄水平上的差异极其显著，归属心理弹性维度在教龄水平上差异非常显著，延伸心理弹性维度在教龄水平上差异显著.
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