随着新的义务教育《艺术课程标准》的发行,各学科之间的相互渗透与融合已上升为国家层面的教育要求。美术校本课程作为素质教育的重要组成部分,有助于加强各学科之间的联系,提升学生的综合素养。因此,本文在学科融合理论的基础上,以大观念为统领,促进教学内容的结构化,以小学四年级《魅力中国结》校本课程为例,融入语文、数学、音乐等其他学科,探索校本课程开发新模式,为促进儿童的综合能力发展,形成教育教学合力提供更多思路。
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