改变，从说开始——小学数学课堂培养学生自主展示能力的思考

作者：高秀梅

来源：新课程, 2021, (10): 133.

<正>在低年级的课堂上,我们看到举手回答问题的学生很多,而且非常踊跃;但是随着年龄的增长,这样的现象在高年级的课堂上已经很少见了。而且笔者还发现高年级的课堂上有一部分学生完全不举手。到底是什么原因呢?思考之后,笔者认为要想让学生敢说,首先得了解学生不敢说的原因,然后才能对症下药。