基于项目的“五步三维”STEAM教育模式实践研究

作者：宗艳

来源：小学教学研究, 2022, (33): 68-70.

• 项目
• “五步三维”
• STEAM教育
• 模式
• 实践

STEAM教育倡导多学科交叉融合，是中小学校培养学生核心素养的重要途径，“如何开展STEAM教育”已经成为我国教育界的研究热点。本文通过对STEAM教育理念的分析、对国内外STEAM教育活动模式的探究，提出基于项目的“五步三维”STEAM教育模式，并通过对STEAM教育成功案例的实践研究，验证该模式在中小学教育实践中的科学性、有效性，以期使该模式为各学校开展STEAM教育活动提供参考。