将中华优秀传统文化有效融入课程是数学课堂教学改革的一个方向，然而中华数学文化还未能引起教师足够的重视。究其原因是部分教师未能真正意识到中华数学文化的育人价值，以及自身数学文化素养不足。文章聚焦核心素养，从多个方面探索将中华数学文化有机融入小学数学课堂教学的策略，挖掘其育人功能，希望能让学生体会中华数学文化的深厚底蕴，体会到数学学科的魅力，提升学生的数学核心素养与综合学习能力。
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