“说写融合”在小学低段语文教学中的应用策略研究

作者：蔡梅寿

来源：教师, 2023, (28): 27-29.

• “说写融合”
• 小学低段
• 语文教学
• 应用策略

探讨“说写融合”在小学低段语文教学中的具体应用策略，有助于实现口头语言和书面语言的有机整合，也能为一线教师的语文教学提供一定的帮助。立足小学低段语文教学的实际情况，文章作者从“紧扣《课程标准》”“挖掘教材资源”“联系现实生活”和“组织专项训练”四个方面，探究“说写融合”模式在小学低段语文教学中的应用策略，力图建构起逐层深入、能力递进式的“说写融合”训练体系，让学生在“说”与“写”相互转化的过程中，提升语言加工和表达能力，促使学生能够掌握“说”和“写”的能力。