摘要

本文针对大学生学科竞赛与专业教育实现耦合的阻力,提出了高校领导层思想耦合、管理部门间有机耦合、学科竞赛和专业教育目的耦合、学科竞赛知识和专业教育课程耦合及指导老师和专业教师耦合等五条路径。