基于“学习强国”APP优化高校思政课教学，其优势是可以促进学生学习自由、降低教师教学成本、丰富教师教学内容、增添学生学习趣味；但优化过程中也出现了一些问题，如学生自主学习思政知识能力不高、“学习强国”APP与部分思政教师之间的黏性不强等；针对这些问题，提出了培养学生自主学习思政知识能力、更新思政教师的教学理念、优化思政课教学资源配置的对策。
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