《中国古代史》课程以唯物史观为指导，用传统的“中国道路”来构建知识体系，通过其中思政要素的全程引导让学生感受道路自信，树立从历史脉络中发现中国道路必然性的自觉意识。课程通过教师主导、学生主体的“双主”良性互动，引导学生追溯传承中国古代历史发展中的“中国情怀”——中华优秀传统文化，自觉汲取其时代价值，增强文化自信。古籍是实现价值性与知识性相融合的中国元素。无论是课程知识体系的构建，还是价值引领的原典据引，都离不开饱具“中国特色”的古籍载体，古籍的有效利用能够拓展该课程思政的实施空间。
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