“双减”背景下小学音乐课堂德育渗透探析

作者：蔡剑英

来源：西部素质教育, 2022, 8(11): 73-75.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202211023

• 德育
• 小学音乐课堂
• “双减”

文章首先分析了“双减”背景下小学音乐课堂德育渗透的价值，然后阐述了“双减”背景下小学音乐课堂德育渗透的现状，最后论述了“双减”背景下小学音乐课堂德育渗透的路径，包括借助榜样力量，影响学生行为举止；选取生活素材，引发学生情感共鸣；挖掘教材元素，启发学生情绪共融；聚焦实践拓展，诱发学生感同身受；重视视野拓宽，促使学生形成品德。