高中数学相对于其它学科来说,知识抽象难以理解,对学生来说数学课乏味无趣,缺乏新意。数学教学要想提升质量,达到教学目的,前提是学生们能够主动参与教学,学生主动参与的首要因素是他们是否有学习的兴趣。学生的学习兴趣被有效激发,才能提升数学的成绩与素养,如何才能解决这些问题?笔者通过对情境教学的意义和价值来说明,在高中数学教学中应用情境教学对数学的积极影响。
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