构建读写一体的想象世界——《我变成了一棵树》教学尝试

作者：陈中杰; 王晓群

来源：语文建设, 2020, (06): 66-68.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.06.018

<正>鲁迅到星先月生以说上":的孩境子界是,可想以到敬地服面的下,的他情常形常,想想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……"(鲁迅《且介亭杂文·〈看图识字〉》)儿童的想象世界无疑比成人更加丰富多彩,而想象力是语文素养的重要组成部分。让学生始终保持着纯净的赤子之心并不断发展想象能力,是语文学科的重要任务。统编语文教材在内容编排上十分重视想象力的培养,对应课程标准,三个学段形成了阅读与习作相结合的培养序列。三年级下册第五单元以"想象"为主题,编排了2篇精读课文、2篇习作例文和"奇妙的想象"习作训练。其中,《我变成了一棵树》是一篇童话故事,以一个孩