获取·整合·传递：实用性文本教学的信息运行——五下《金字塔》教学

作者：江狄龙

来源：小学教学设计, 2023, (16): 44-46.

<正>【教学目标】1.能结合两篇短文的内容，说说对金字塔的了解。2.初步了解非连续性文本的特点，读懂《不可思议的金字塔》。3.能区分两篇短文不同的表达方式，并结合内容当好讲解员。【教学流程】创设情境，启动学习任务1.欣赏一段“金牌讲解员”的讲解视频，引导学生交流感受。