挖掘概念知识资源 重铸课堂教学活力

作者：李茗

来源：小学教学研究, 2019, (07): 357-359.

• 概念教学
• 生活原型
• 真实感受
• 教学做合一

概念教学是数学学习的基础,照本宣科已经不适应当代学生的需要。从生成、发展、应用、价值等方面入手发掘概念资源,才能真正给概念的课堂教学注入活力,让学生接受有价值、有活力、有生长力的数学概念。