摘要

<正>2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式颁布,意味着我国基础教育课程改革步入了"核心素养"时代。2017年9月部编版《道德与法治》教材的使用,更是突显了法治素养在初中生核心素养中的地位。而《道德与法治》课程作为实施法治教育的主阵地,却由于教学方法陈旧、教师法律素养低等原因,使课堂的实效性大打折扣。为此,如何提高法治教育课堂实效性,更好地培育初中生的法治观念成为一线教师亟待解决的问题。