<正>近些年,初中化学考试对于学生灵活掌握知识能力的考查越来越重视.有些试题看起来不难,实际做起来却要大费周折,若是平时不注重学生解题技巧方面的训练,那么学生纵然有牢固的基础,也很容易在基础知识应用方面"吃亏".因此,教师应当在学生解决问题的技巧优化方面做出努力.现以实验现象、形象归纳、图像分析等几种辅助手段为例进行说明,希望能为广大师生提供借鉴.一、实验现象是解决化学问题技巧的突破口在化学教学过程中,实验是一项重要的内容,其能够集中体现本学科的特点,让诸如气体生成、
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