教师如何应对人工智能技术?——基于技术哲学中“人——技”关系的分析

作者：赵文平

来源：教师教育研究, 2020, 32(06): 33-39.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2020.06.006

• 教师
• 人工智能技术
• 技术哲学

教师如何应对人工智能技术问题,实质上是一个"人—技"关系问题。运用技术哲学中"人—技"关系的理论框架来分析,从具身关系来看,教师不是被人工智能技术所替代的关系,而是一种"人—技"协作的关系;从解释关系来看,教师要走出对人工智能技术恐惧的心理或被绑架的格局,要利用人工智能技术去解释教育世界,进而增强教育能力;从他者(异)关系来看,教师不是被人工智能技术所奴役的关系,而是要创造开发人工智能的伦理性教育价值;从背景关系来看,教师应对人工智能技术不是简单地局限在教师与技术之间的关系,而是上升到教师与技术驱使下所变化的环境之间的关系,教师要读懂人工智能所驱使的时代背景。

• 单位
  天津职业技术师范大学