<正>参考王磊教授的"多维整合模型"和李晓东副教授的"政治学科能力结构模型"相关论述,根据学科知识孵化的三个层次(知识和经验的输入、知识和经验的输出、知识和经验的高级输出)的划分标准,我们认为议题式教学的目标任务可以划分为三大层级:理解一应用一迁移。在三大层级的背后存在五种进阶变量:知识变量(具体事实性知识→重要概念→核心观念)、活动经验变量(具体经验→程序性知识一策略→经验图式)、认识方式变量(认识角度、认识思路、认
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