高中历史生活化教学的价值取向和实践探索

作者：李强国

来源：中学历史教学, 2023, (03): 32-34.

<正>当下的历史课堂或因教材的纲要化思政化而趣味不足，或因教法学法的单一而生机不足，或因考试考核的压力而从容不足……种种原因之下学生的兴趣不足。如此，落实立德树人和核心素养的目标只能大打折扣。要引导学生从历史知识的学习中获得现实素养，历史教学就离不开生活，且须牢牢扎根于生活的土壤。因此，历史教学生活化的价值取向，实为新时代历史教育的本质要求。大部分枯燥寡淡的历史课堂，皆是缺乏生活的味道。