<正>统编语文教材注重单元整合，每个单元围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织，各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。因而语文教育应基于国家课程的项目式学习整合单元学习资源，引导学生进行自主探究，促进知识的整合、建构与创造。项目式学习中的驱动性问题作为项目学习开展的钥匙，尤为重要。如何设计一个合适的驱动性问题撬动语文探究学习、深度学习的发生？
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