谈第二学段初读教学的优化

作者：汪艳

来源：小学教学参考, 2020, (13): 53-54.

• 第二学段
• 初读教学
• 目标定位
• 熟读精读
• 实践活动

在第二学段的课堂教学中,在初读环节,教师要有明确的初读目标,要采取多种形式引领学生朗读课文。教师要坚持"书不读熟不开讲"的原则,注重把初读与语文实践活动有机结合起来,以优化初读教学,为学生阅读能力的提升奠基。