试论道德与法治课堂对学生思辨能力的培养

作者：区丽云

来源：求学, 2021, (12): 37-38.

• 道德与法治
• 初中
• 课堂教学
• 思辨能力

本文首先简要阐述了道德与法治课堂中培养学生思辨能力的基本原则,包括真实性原则、由简到繁的原则以及理论联系实际的原则,然后分析了当下存在的主要问题,比如教材的局限性,以及思辨活动不足等,最后结合实际教学案例,探讨了道德与法治课堂中培养学生思辨能力的具体策略,以供参考。