医学生电子健康素养对幸福感的影响：基本心理需求与负性情绪的链式中介作用

作者：哈丽娜; 常庆宁; 陈旭

来源：中国健康心理学杂志, 2023, 31(09): 1381-1388.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2023.09.019

• 电子健康素养
• 基本心理需求
• 负性情绪
• 总体幸福感
• 链式中介

目的:探讨医学生电子健康素养与总体幸福感之间的关系，以及基本心理需求与负性情绪的链式中介作用。方法:采用一般资料调查表、电子健康素养调查问卷、基本心理需求量表(BPNS)、正性负性情绪量表(PANAS)、总体幸福感量表(GWB)对2206名医学生进行问卷调查。结果:(1)不同性别、年级、独生子女、健康自评状况(身体/心理)下主要变量有显著差异；(2)电子健康素养与基本心理需求、总体幸福感呈显著正相关(r=0.353,0.277;P<0.001);基本心理需求与总体幸福感呈正相关(r=0.670,P<0.001);负性情绪与电子健康素养、基本心理需求、总体幸福感均呈显著负相关(r=-0.152,-0.535,-0.575;P<0.001);(3)多元线性回归分析表明电子健康素养(β=0.06,P<0.001)、基本心理需求(β=0.43,P<0.001)、负性情绪(β=-0.29,P<0.001)均对医学生总体幸福感有显著预测作用；(4)链式中介效应结果表明，电子健康素养通过基本心理需求、负性情绪的单独和共同作用影响着医学生幸福感，其中中介效应分别占总效应的61.6%、4.63%、21.55%。结论:提高电子健康素养可直接或间接影响医学生幸福感，电子健康素养可通过满足基本心理需求、减少负面情绪影响来提高幸福感体验。

• 单位
  西南大学; 宁夏医科大学