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摘要
语文活动课肩负着培养学生语言建构与应用、思维发展与提升等语文核心素养的重任。教师应设法提高学生的语言应用水平并采取有效的提升策略,充分利用智慧教室的功能提升语文活动教学效果。文章以一节广州市的部优课例为例,采用改进后的智慧课堂教学行为编码系统深入分析了该课例中师生行为的总体特征及师生使用技术的行为特征。结果表明,该案例语文学科性强,但智慧教室在激发学生发生个性化语言应用行为及提升语言应用水平上的潜力未能得到充分发挥。针对这一问题,文章结合智慧教室功能特点,从理念、资源提供、支架设计和技术应用角度提出了改进建议。
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