PBL联合PACS教学与考核系统在骨肌教学中的应用

作者：祁英; 潘诗农; 侯阳; 白若冰; 赵鹏飞^*

来源：全科医学临床与教育, 2022, 20(06): 541-544.

DOI：10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2022.006.018

• 以问题为基础教学法
• 影像存档与传输教学系统
• 医学影像学

目的 探讨以问题为基础教学法（PBL）联合影像存档与传输教学系统（PACS）在医学影像专业影像学骨肌系统教学中的应用效果。方法 选择医学影像专业382名学生为研究对象，随机分为研究组和对照组。研究组通过PBL联合PACS教学与考核系统进行授课；对照组采用传统教学法授课。理论和实践教学结束后进行理论考试，通过考试成绩、学习主动性、综合学习能力方面评估教学效果。结果 研究组主观题成绩和总成绩均高于对照组（t分别=13.86、12.19,P均<0.05）；研究组学习主动性提高、分析解决能力、检索信息能力显著提高的学生比例均在75%以上。结论 PBL联合PACS教学与考核系统在影像学骨肌系统教学中能有效提高学生学习成绩、激发学习主动性、提高影像诊断思维能力，达到良好的教学效果。

• 单位
  中国医科大学; 中国医科大学附属盛京医院