小学是学生认识数学的初始阶段，在此阶段培养小学生的数学基础非常重要。小学数学知识具备抽象化和形式化特点，小学生学习起来具有一定难度。而在小学数学教学中使用多元表征，有助于学生全面了解数学问题的形成过程，便于学生顺利解决数学问题。数学多元表征还可以深化学生对数学知识点的理解，最终达到良好的数学课堂教学效果。本文首先阐述了多元表征教学理论内涵，从当前的小学数学课堂教学问题入手，总结出多元表征下的小学数学可视化教学策略及应用效果，以期提升小学数学教学的有效性。
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