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摘要
随着自闭症发病率逐年升高,目前在全球范围已达到1%～2%的发病率,而缺乏社交能力是其最大障碍。如何在户外空间的设计中促进自闭症儿童的社交能力提升是本文主要探讨的问题。自然教育可以有效地缓解参与者的压力并促进社交产生,因此受到越来越多人的关注。在自闭症儿童长期生活的校园环境内设置适合开展自然教育的场地,显得十分必要。本文通过对自闭症学校的现场调研,以及对患儿活动的观察记录,从空间布局、植物选择、维护管理和自然课程等方面提出设计策略,分析自然教育理念如何在自闭症校园景观设计中进行更好地表达和运用。
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