采用分层抽样的方法,以822名高校在校生和40名任课教师为调查样本,从课堂上学生对手机的依赖情绪,学生与教师对手机干扰课堂教学秩序问题的认知及解决对策进行调查。结果显示,民办高校学生对手机依赖情绪更强,但对问题认知及解决方案的选择与教师观点一致,人机分离课堂改善教学秩序效果正向。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
