新工科背景下，提出依据“以学生为中心，以成果为导向，持续改进”理念进行信息类课程群的融合实践探索，探讨如何通过反向设计确定课程群及课程目标，明确课程间的关联性，构建“三个课堂、四个平台”教学实践体系，将思想政治教育融入课程群各个教学场景，建立信息类课程群持续改进闭环体系，最后说明建设效果。
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