关于小学数学教学案例的研究与思考

作者：周锐

来源：华夏教师, 2018, (15): 72-73.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.15.054

• 教学案例
• 本质内涵
• 积极作用
• 创编原则

教学案例是指基于真实教学过程详细描述的事件。本文立足于小学数学教学实践,以"教学案例"为研究切入点,从"本质内涵""积极效用"及"创编原则"三个方面入手,围绕小学数学教学案例这一教育热点话题进行了初步分析与阐述。目的在于通过对教学案例的研究与思考切实推动小学数学教育的更好进步与发展。