着力培养学生的职业应用写作能力，是新时期高职语文课程的重要目标，也是提升学生职业能力的内在诉求。语文教师要立足教学实践，努力优化课程结构，创新教学方法，打造网络课堂，改革考核机制，让学生在多学、多练的基础上，逐渐掌握启事、信函、致辞、调查报告、商业策划书等常用应用文体的写作技巧，为将来的求职竞争和职业发展奠定基础。
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