基于核心素养优化语文阅读教学问题链设计

作者：王爱美

来源：语文世界(教师之窗), 2019, (11): 10-11.

<正>问题是引发语文课堂互动最直接、最有效的方式,也是将阅读课堂不断推向深入的重要路径。然而,反观当前小学语文阅读课堂问题设计,存在着严重的"泛化"现象,问题设计过多,问题之间缺乏有机的联系,从而削弱了问题效应,也不利于学生语文核心素养发展。本文基于这一现状,坚持核心素养观照,优化语文阅读教学问题链设计,让阅读课堂成为学生语文核心素养发展