在独立学院转设和应用技术型大学转型的双重源动力的作用下，本文基于“欧林三角”工程博雅教育理念[1],旨在探索新工科博雅工程师的培养模式及创业课程新范式。立足人本和社会需求，关注学生就业创业所需的知识、能力、素质培养内涵建设，溯源校内课程体系的反向设计与正向实施，积极试点实验班建设过程中，探索建设创新创业课程体系，助推人才培养模式的优化，提升人才培养质量。
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