作为一种新型媒介形态,短视频的出现及勃兴重构了人类信息交流的模式,而短视频与科普的结合,既降低了严肃、刻板、专业的知识理解门槛,也给科学传播带来了新的想象和挑战。本文基于公众理解科学范式,采用深度访谈和网络民族志的方法展开质化研究,从技术、框架、用户三个层面揭示自媒体科普短视频内容生产的内在逻辑,并从事实和价值两个层面探讨公众解读的"脱轨"现象,以期在媒介主体间性和交往理性的理论指导下建立对话规则,为有效的科学传播提供借鉴。
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