<正>关于课,作为教研员一直做着两件事,一件是让教师认同和实践"好课",开展"好课多磨";另一件是寻找和搭建推广"好课"的平台,助推"好课燎原"。前者侧重课堂变革,后者侧重教研创新,但无论是"好课多磨"还是"好课燎原",都在不断地思考和回应三个问题:为什么要进行课堂变革?为什么要进行教研创新?课堂变革与教研创新有什么关系?