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摘要
<正>要想学好英语,学生需要进行大量的语言输入工作,即阅读。只有做好阅读,学生才能综合提升英语技能。然而,实际教学中,学生往往难以把握阅读主旨和篇章结构,导致其阅读实力原地踏步。针对此,我引入了语篇理论,从语篇分析的角度入手进行英语阅读教学,以解决学生英语阅读障碍,提高英语阅读水平。所谓语篇分析,是指从篇章所构成的语言整体着手,对文本的内容和形式从篇章、句子和词汇三个层次进行逐一分析。其符合新课程标准对英语阅读的要求,不仅可以引领学生了解词汇、句法,读懂句意,还可以辅助学生理解段落大意以及文章主旨,最终达到阅读的最高境界,领悟文本的深层内涵。所以,为了提
