课程学习是研究生培养的根基，直接影响研究生“双创”能力。鉴于国家对于研究生课程建设的紧迫性、国际化创新性农林人才培养的必要性、地区区域环境生态保护的重要性，开展国际视野下研究生环境类课程教学模式的研究与实践具有较大的意义。从目标设定、教材选择、学时分配、教学大纲撰写、授课教师团队、考核方式、基地试验等全方面教学环节贯穿国际化，满足社会对国际化研究型人才要求。
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