摘要

本文从“播音”一词的语料入手,分析了其使用语境和意义;结合播音学科发展史和学科教育史,分析了词义义项增加的必然性。“播音”词义的演变,一是原有“广泛播出声音”义项的留存,但不仅仅局限于播出节目,可以改述为“广播电台等的播送活动”;二是有了“传播链条上区别于其他手段的一个环节”的义项,可以表述为“广播电台等呈现内容的环节”;三是“一种语言能力”的义项更为突出,即“从业者主要运用有声语言或手语,通过传播媒介进行的信息传播创造性活动”。

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