随着科技的进步和社会的迅猛发展，安全问题呈现越发复杂的发展趋势，并逐渐受到重视。在“新工科”背景下，工科院校很多非安全专业也开设了安全通识类课程。该文根据企事业及科研单位对不同专业人才的要求，并结合工科院校不同专业开设安全通识类课程的实际情况，对安全通识类课程的特点、目前存在的问题进行分析，从明确教学目标、整合优化教学内容、丰富教学方法和手段三个方面进行探讨，提出推进案例式教学、积极利用“互联网+”资源、开展启发互动式教学等具体对策，为培养具有安全意识的新一代卓越工程师奠定基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
